Le jardin à temps plein et le développement des habiletés langagières : l'expérience des écoles françaises d'Ottawa-Carleton = Fulltime kindergarten and development of language competence: Experience of Ottawa-Carleton French schools
Année :
1993
Auteur(e) :
Volume et numéro :
, 49
Collection :
, 4
Revue :
, Canadian Modern Language Review
Pages :
, 832-848
Résumé
La présente étude située dans un contexte d'éducation francophone dans un milieu minoritaire est un examen longitudinal et comparatif de l'impact du jardin d'enfants à plein temps sur le développement de certaines habilités langagières.
Thème :
FrancophonesMinorités linguistiquesOntario
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