Les tâches intégrées plurilingues nécessitant la compréhension en anglais dans des universités non anglophones : les perceptions et les pratiques déclarées d’étudiants ayant des profils académiques et langagiers variés
Année :
2022
Auteur(e) :
Type :
, Article de revue
Volume et numéro :
, 25 (3)
Revue :
, revue canadienne de linguistique appliquée
Pages :
, 118-143
Résumé
Thème :
BilinguismeCanadaÉducationetablissements enseignement superieurFrancophonesVécu langagier
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