L'objectif de cette étude est d'examiner comment les pays et régions autres que la France sont représentés dans quelques manuels de français langue seconde publiés depuis 1995. L'auteure pose comme principe qu'une bonne représentation vise à souligner la richesse et la diversité de ces cultures, à donner des informations exactes et à montrer ces pays et régions sous un jour réaliste, d'un point de vue non colonialiste et non ethnocentrique. D'une part, l'analyse porte sur le contenu des textes et d'autre part, sur la démarche pédagogique proposée. L'étude indique que les représentations s'éloignent souvent du modèle préconisé. Huit manières de les améliorer sont proposées aux auteurs de manuels.