L'auteure a opté pour une description de ce qu'elle considère être les éléments essentiels d’une pédagogie appropriée au milieu linguistique minoritaire canadien. Dans cette description, les apports de la littérature et les idées des auteurs viennent appuyer ses propos. Avant de décrire cette pédagogie, elle a convenu de décrire les réalités démographiques et historiques que vivent les communautés minoritaires. Par la suite, elle a décrit les répercussions de ces réalités sur l’école et la salle de classe, ainsi que les attentes placées sur les enseignants et les enseignantes qui oeuvrent dans ces écoles.

Commandé par la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants.