Expérimentation des dictées métacognitives : quels effets sur l’apprentissage de l’orthographe grammaticale en contexte francophone minoritaire ?
Année :
2019
Auteur(e) :
Type :
, Article de revue
Volume et numéro :
, 21 (2)
Revue :
, Revue canadienne de linguistique appliquée
Pages :
, 126-153
DOI :
https://doi.org/10.7202/1058464ar
Résumé
Thème :
ÉducationÉlèveFrancophonesMinorités linguistiquesOntarioPrimaireSecondaire
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